好习惯伴成长，提升学生综合能力，打造“六环节”本真课堂教学模式——小学部综合教研组开展主题教研活动

为落实“立德树人”根本任务， 围绕“双新”理念、“双减”要求，优化精细管理，推进课程落实，全面提升教学质量，小学部综合教研组在11月16日开展了以“好习惯伴成长，提升学生综合能力，打造‘六环节’本真课堂教学模式”为主题的教研活动。

教研活动分别为说课、做课、评课三个环节。在说课环节中，教师们对教情、学情、教材等进行了认真分析，重点加强对学生习惯的培养。在做课环节中，老师们更加关注培养学生学科核心素养和学习习惯。高影老师的书法课，主要培养学生读帖，临帖及执笔姿势的习惯；赵利兴老师的心理课主要训练学生的注意力；杨洋老师结合劳动课的特点培养学生的动手及小组合作探究能力；吴书燕老师在综合实践课中，关注低年级学生的听讲习惯及实践能力培养。在评课环节中，小学部朱俊华副校长对几位老师的课进行了点评，她对综合组每位教师的教学模式及习惯培养等方面的工作给予了充分肯定。

为更有效地提高课堂教学质量，本组教师主抓学生的课堂学习习惯。在低段年级教学中针对学生特点，在教学过程中通过儿歌、口令等培养学生课堂常规；在中段年级的教学中，通过小组评比的形式，激励学生有效落实课堂常规；在高段年级教学中，通过拓展、实践等活动激发学生对知识的渴望。

在培养学生好习惯的基础上，本组教师初步尝试“六环节”本真课堂教学模式，学生在探究、小组合作、动手实践、亲身体验等过程中，提升了综合能力，发展了学科核心素养。

综合组教师会将“好习惯伴成长，提升学生综合能力”的目标贯穿到各个学科教学工作中，做到让学生有收获，教师有提升，共创十七中小学部的美好未来。

1 杨洋老师劳动研究课

2吴书燕老师 综合实践研究课

3 赵利兴老师心理研究课

4 高影老师书法研究课

文字：杨洋  摄影：杨洋、高影、赵利兴、吴书燕  报送：陈樱丹  审批：王冬梅、席蓉蓉