追寻行知足迹，传承教育薪火——北京市第十七中学陶家湾校区师生南京研学活动纪实

为深化陶行知教育思想的实践探索，北京市第十七中学陶家湾校区于2025年4月下旬组织初一、初二师生赴南京开展了“追寻行知足迹·感悟教育真谛”主题研学活动。此次研学以“行知路”课程体系为依托，通过沉浸式文化体验与课题实践，将“生活即教育，社会即学校”的理念融入行走课堂，引领学生在历史与现实的交织中感悟教育真谛。

1.晓庄寻根——触摸行知精神的温度

在陶行知先生创办的南京晓庄学院，师生们进行了一场跨越百年的教育对话。何文秋教授“学大先生·做小先生”的主题讲座，以详实的史料还原陶行知与晓庄的深厚渊源：从1927年“晓庄试验乡村师范”在劳山脚下的茅屋中诞生，到“小先生制”打破传统教育壁垒的创举，陶行知始终践行“为农民烧心香”的办学誓言。当礼堂中响起陶行知先生为晓庄亲创的校歌原音——“锄头舞歌山野间，真教育在劳力上劳心”，那穿越世纪的铿锵旋律让学子们震撼不已。

校史馆内，泛黄的《晓庄战报》、陶行知手书的“生活即教育”题词、晓庄师范生自制的教具，无声诉说着“行知精神”的实践脉络。陶先生用锄头和书本开辟教育之路，今天我们在实验室里探索未来，但求真务实的教育初心从未改变。

2.行知园追思——以仪式叩问教育初心

行知园的苍松翠柏间，一场庄严的祭奠仪式将研学推向高潮。师生代表向陶行知墓敬献花圈，全体默哀向人民的教育家致敬。

在晓庄十英烈纪念碑前，杨桐等烈士‌为革命献身的无畏精神‌令人动容。十烈士中年龄最小的袁咨桐仅16岁，最大的23岁，面对国民党的逮捕和酷刑，他们坚贞不屈，最终血洒雨花台。袁咨桐甚至在三次被捕后仍坚持斗争，直至牺牲。

师德教育馆内，“四颗糖的故事”手稿、育才学校战时办学照片等珍贵展品，将“爱满天下”的教育情怀具象化。随行教师感慨：“陶先生用生命诠释‘教育为公’，这堂师德课让我们重新审视教育的重量。”

3.课题驱动——知行合一的深度探索

本次研学以“陶行知教育思想的当代价值”为核心课题，贯通全程实践：在科举博物馆、南京博物院，学生围绕“古代科举与素质教育对比”展开研究，从《南闱放榜图》到现代教育档案，梳理人才培养观的变迁；长安汽车基地内，五组轮转实践让学生亲历智能制造生产线，以“工业4.0时代的‘教学做合一’”为题，探讨陶行知教育思想对创新教育的启示。

中山陵的392级台阶成为跨学科课堂；夫子庙秦淮河畔，“非遗小吃经营模式调查”“古诗词中的秦淮意象还原”等子课题，让“社会即学校”的理念落地生根。

4.红色淬炼——在历史伤痕中生长担当

侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆内，肃穆静谧的氛围笼罩着每一个角落。十七中陶家湾校区的师生怀着沉重的心情，缓缓步入纪念馆核心区域，开始了一场跨越时空的对话与缅怀。
祭奠仪式上，全体师生深切缅怀南京大屠杀的无辜死难者，缅怀所有惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞，缅怀为中国人民抗日战争胜利献出生命的革命先烈和民族英雄，缅怀同中国人民并肩抗击日本侵略者的各国烈士，表达中国人民坚定不移走和平发展道路的崇高愿望。

祭奠仪式之后，师生们系统参观了纪念馆内的各类历史陈列与展品。从一张张泛黄的照片，到一件件历经岁月沧桑的遗物，再到详实而震撼的文字记录，每一件展品都如同一把利刃，划开历史的伤疤，让师生们直面那段惨绝人寰的历史，深切体会到战争的残酷与和平的来之不易，也在心底默默生长出担当重任、捍卫和平的决心。此次纪念馆之行，必将成为同学们成长历程中不可磨灭的精神印记，持续激励着他们在新时代传承历史记忆、勇担青年使命。

5.行知之路——让教育回归生活本真

此次南京研学活动，充分利用南京丰富的历史文化资源与行知文化资源，紧密围绕“行知路”研学课程体系，让教育走出课堂，使学生在真实情境中体验、探究、成长。四天行程中，从晨起自主规划时间到夜间研学日志撰写，从消防演习到小组课题协作，“学会生存、学会合作”的目标渗透每个细节。返程列车上，学生们仍在热烈讨论调研数据，笔记本里密密麻麻的记录与草图，见证着知行合一的成长。

这不仅是一次知识的探索之旅，更是一次精神的洗礼与传承之旅。学生们在晓庄校史馆凝视陶行知用过的煤油灯，在长安汽车车间为“中国智造”欢呼，在中山陵台阶上丈量家国历史的厚重——这些瞬间凝聚成新时代青年的成长宣言：以陶行知先生为榜样，做有责任、有担当、敢于创新的“长久现代中国人”，在未来的道路上践行“行知合一”，让教育薪火永续传承。

学校将持续完善“行知路”研学课程体系，探索更多元、更具深度的实践活动，为学生搭建更广阔的成长平台。从南京的行知足迹出发，十七中陶家湾校区将继续以陶行知教育思想为引领，深化“知行合一”育人模式，为落实立德树人根本任务、培养新时代优秀人才不懈努力，让行知精神在新时代绽放更加璀璨的光芒！