立足学生学科核心素养发展  探索贯通教学研究有效路径——朝阳教科院历史学部联合北京市第十七中学教育集团开展贯通式教学研究展示活动

为深入贯彻落实党的二十大精神、全国教育大会精神和市委十三届六次全会精神，围绕立德树人根本任务，持续探索拔尖创新人才贯通培养工作，依据教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》、市教委《北京市深化基础教育课程教学改革实施方案》和区教委《大学科部建设工作方案》的指示，3月5日上午，朝阳区教科院历史学部在北京市第十七中学百子湾校区开展了以“立足学生学科核心素养发展 探索贯通教学研究有效路径”为主题的贯通式教学研究活动。朝阳教科院历史教研员魏龙环、北京教育学院朝阳分院历史学科培训教师李琰、北京市第十七中学教育集团校长曾广华、教师发展中心主任张振宇、教科研主任王淑凤、全区各教育集团历史学部负责人、各高中校一线历史教师和部分初中历史教师出席活动，朝阳教科院历史教研员、历史学部部长曹卫东主持活动。

一、“一体化”教学，聚焦贯通培养

活动当天，2025级集团直升班学生和2023级高二历史选考学生分别进行了公开课展示，展现出了良好的学习状态和积极的课堂参与度。直升班解天旭、谷宗翰、胡芮可、陈紫轩、武昊晨、郝雨灵，高二年级赵宇童、王非、于浩然、于淼、金博轩、冯宇堃、王玥媛等同学思维活跃、妙语连珠，见解之深刻、表达之流畅，赢得了在场师生的阵阵掌声。

两堂公开课均围绕高中历史选择性必修第三册第三单元第8课“现代社会的移民和多元文化”展开，通过经济全球化和劳动力的全球流动、移民社会的多元文化等内容，探讨现代社会人口迁徙的相关问题，让学生在学习过程中逐步理解现代社会面临的文化认同新课题。其中，直升班的教学设计偏重于案例式教学，授课教师以美国硅谷、美国纽约、新加坡和中国上海为例，深入剖析现代社会移民的典型案例，成功引发了学生基于文化认同的深度思考，在学习历史知识的过程中，培养了批判性思维和对多元文化的理解与包容。高二的教学设计侧重于核心素养培养的深度教学，通过研究经济全球化和劳动力的全球流动，详细分析移民社会多元文化的背景和特点，探讨美国的移民文化和文化认同问题，学生们结合所学知识和现实案例，深刻认识到美国作为一个移民国家，其文化认同的复杂性，不仅对历史知识有了更深入的理解，还在分析问题、解决问题的过程中，提升了学科核心素养。

二、以贯通之力，启历史教育新程

教科院历史教研员魏龙环代表历史大学科部为与会老师做了题为《守正创新 行稳致远——朝阳区历史大学科部贯通培养项目工作梳理》的专题报告，他指出为落实2024年11月朝阳区教科院教育集团大学科教研工作会精神，区历史大学科部通过线上线下结合的方式，开展历史大学科部初高中贯通研讨，聚焦初高中教材内容衔接、新中考背景下历史学科考查方式对高中教学的影响、各集团校初高中历史衔接课程规划与实施以及初高中一体化教研活动设计统筹等关键议题。

此外，区历史大学科部对各集团校一体化教研工作的现状与规划展开全面调研。一方面，调研集团校大学科一体化教研计划，如八十教育集团积极推进小初高贯通课程群建设，筹备历史学术论坛，将高中历史社团辐射至初中校区，开发校本课程等。另一方面，调研集团校一体化教研活动意向及学科育人促进大中小学思政教育一体化改革创新重点任务清单。同时，对集团校贯通课程建设情况进行审核，针对学历案提出格式统一、教学目标明确等改进意见。

魏老师强调，区历史大学科部将继续致力于构建一体化学科知识体系，探索贯通进阶式教学方法，提升教师贯通教学专业素养，为朝阳区学生提供更连贯、更优质的历史学习路径，助力学生历史素养的持续提升，为培养拔尖创新人才奠定坚实基础。

三、锚定方向，构筑人才贯通培养新高地

朝阳教科院历史教研员、历史学部部长曹卫东作总结发言。她充分肯定了授课教师对“现代社会的移民和多元文化”的教学设计思路，从初中的基础认知逐步过渡到高中的深度剖析，让学生构建起完整且连贯的历史知识体系。学生在初中阶段对历史事件有了初步了解，高中阶段便能基于此进行更深入的探究，从而夯实学科基础，为学科核心素养的发展筑牢根基，同时也针对教学环节中存在的问题提出了宝贵的改进建议。

曹老师强调，贯通教学研究打破了传统学段壁垒，能让学生的学科核心素养培养形成连贯体系，这对于学生提前熟悉高中学习所需的思维模式与学习方法，不断提升自身学习能力，更好地应对学科核心素养导向下的教学评价变革，促进学生综合素养的全面发展具有重要的意义。

十七中教师发展中心主任、十七中教育集团大学科部联系人张振宇受校长曾广华同志的委托，代表学校发言。他认为此次贯通式教学研究展示活动是区教科院历史学部与十七中教育集团在探索贯通教学研究有效路径方面的有益探索和实践，不仅为教师们提供了一个交流学习的平台，促进了教师教学水平的提升，更为重要的是，为学生的学科核心素养发展提供了有力的支持。相信在双方的共同努力下，贯通教学模式将不断完善和推广，为培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定坚实的基础。

历史学部贯通式教学研究展示活动的成功举办，让广大一线历史教师收获颇丰，他们直观感受到打破初高中学段壁垒后，历史知识如何以连贯、系统的方式呈现给学生。这促使老师们反思传统教学中存在的学段割裂问题，积极更新教学理念，将贯通思维融入日常教学，为学生提供更丰富、多元的学习资源，助力学生学科核心素养的全面提升，为推动朝阳区历史学科教育教学质量的提升贡献力量。​

文字：常然  摄影：张振宇  报送：常然  审批：白雪峰、席蓉蓉