【最美抗疫人物】陶家湾校区青年教师陈鹤

让青春绽放，“90后”教师的责任与担当

——记北京市第十七中学陶家湾校区青年教师陈鹤

习近平总书记3月15日给北京大学援鄂医疗队“90后”党员回信，向他们和奋斗在疫情防控各条战线上的广大青年致以诚挚的问候，勉励广大青年不惧风雨勇挑重担，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。

在教育教学这条战线上，也有一批优秀的90后青年教师，用他们对教育的热情展现着时代责任与担当，北京市第十七中学陶家湾校区的青年党员教师陈鹤就是其中一员。

自2017年入职，陈鹤老师担任我校语文教学和班主任工作。入职两年来，她时刻保持着对教育的热爱，爱工作、爱学生。2020年，作为一名人民教师，在这场防疫战争中，她竭尽全力的做好各项工作，陪伴孩子们一起度过这段艰难而又特别的居家学习生活。

一、细心管理班级，开启智慧人生

“停课不停学”阶段，班级的远程管理管理需要班主任的细心与智慧。陈老师作为班主任，利用微信群、钉钉等软件进行班级日常管理，每天了解学生在京身体状况，督促学生早读、眼保健操；每天与学生交流分享学习中的问题困惑，加以疏导；配合任课教师掌握学生学习状态，及时反馈给家长，交流沟通。

班主任承担着每一位学生身心健康成长的责任，不仅要关心学生的身体状况，更要保障学生心态积极阳光。为了保证孩子们居家学习期间，能够积极健康成长，陈老师每周召开主题班会：普及新冠肺炎知识，学会疫情期间自我保护；学会面对压力，调整自我情绪；合理安排自主学习时间，做自己的主人；冲刺中考，在奋斗中实现人生价值......虽然居家学习，但是学生们从这场疫情中学会了担当与责任，从孩子的课堂的发言和表现中，可以看出他们真的长大了！

二、创新语文形式，引领自主学习

为了能顺利开展线上教学，教师们全新投入到各新型平台的探索之中。作为90后的年轻教师，陈鹤探索出了适合自己教学风格的在线教学模式。

上课之前，陈老师充分利用区里教学资源，充分备课，做好课时计划安排，利用微信群提前将学习内容发布，供学生预习。课堂上充分利用在线资源，丰富语文课堂，激发学会学生学习兴趣。课后发布作业时，附上详细的文字说明，孩子们提交作业后，她会及时反馈、认真纠正。

在“停课不停学”阶段，陈老师引导学生们利用自己的智慧，拓展思维，创新学习内容，孩子们真正成了学习的主人。议论文考察逻辑能力，她鼓励学生们通过思维导图理清文章脉络；阅读《海底两万里》，她让孩子们用世界地图标注航行轨迹；梳理鲁迅作品，她让学生们画出人物关系图……学习的方式不止一种，语文课堂应该打开学生的思维框架。正是在这种理念的指导下，陈老师的语文课堂总是充满创造，学生每一节课都能得到思维上的引导和提升。

三、课后耐心沟通，激发语文兴趣

线上学习最大的问题是怕孩子们自制力不足，浪费宝贵的学习时间。她努力做到每一个环节精细化，细心督促。所有课堂笔记、课后检测、自习作业务必及时反馈。按照制定好的名单，每天抽查孩子们的背诵情况、课堂笔记整理情况，逐一评价。

孩子们既怕老师抽查到自己，又期待着老师的认可和鼓励，自然也会对自己有更高的要求，不待扬鞭自奋蹄。《出师表》课文较长、生僻字词较多，陈老师一个个听完录音，一个字音一个字音的纠正。为了鼓励孩子们多读、读熟，她还设计了3分钟的朗读挑战赛。有的孩子高兴地告诉她，昨天还读不熟的《出师表》今天已经能挑战在两分钟内读完了。有的家长也会私信她：“孩子看到您的评语很兴奋、很开心”。

在“停课不停学”过程中，陈鹤老师锐意创新，不断探索，不断学习，求真务实地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师的人生目标，彰显着作为一名“90后”党员教师的理想和担当。教育的梦想正在一代代青年教师的接力中，在一个个学生心中灿烂地绽放！