【最美抗疫人物】陶家湾校区班主任王茜老师

贡献教师力量，疫情下与祖国共前进

——北京市第十七中学陶家湾校区班主任王茜老师

2020年，是一个与众不同的年份，它注定在所有人的记忆里抹上了不同的颜色。这一年，身为教师的我，也解锁了一种新的工作方式，在家线上教学。虽然不能向医务人员一样冲在第一线去对抗疫情，但在党和国家的领导下，我们教师队伍也贡献了自己的力量，成为了为祖国打赢这场战役的后盾之一。

时间退回到2020年的1月23日，当我们每个人都沉浸在迎接鼠年新春来临的喜悦中时，悄然不知一场艰苦的战役正在拉开他的帷幕。当晚7点多钟，我作为班主任，收到了学校派发的区里要求统计学生在京与否情况的通知。当晚联系沟通至11点多，也没有想到，我们未来相当长的一段时间里的工作将以一种全新的方式展开了。

时间很快就来到了2月1日。新冠病毒在武汉和中国其他地区肆虐，医务人员开始前仆后继的奔向抗疫的第一线，作为社会力量的一部分，身为教师的我们也收到了新的指示，在家的线上辅导教学开始了。对于这样的情况大家虽都在预料之中，但难免还是感到手忙脚乱，在学校和年级组的带领下，我迅速组建了班级小组，给小组长和学生做动员。彼时虽然还处于寒假辅导阶段，但我知道，这种情况还会延续一段时间，目前只是一个预热。于是帮助学生尽快熟悉这种新的学习模式的想法很快就被我应用到实际操作中。设定学习时间，每日不厌其烦反复提醒及时上报体温，第一时间回复学生汇报的作业情况，第一时间提醒未交作业的学生及时提交作业，对于学生来说的一种新的模式，对我来说何尝不是，为了不耽误工作，一个个的闹钟设置起来。一项不握手机的我那段日子简直是想把手机粘在手上，生怕耽误了一个通知。在这段期间，我还参与了区里为下一阶段线上教学准备的微课录制任务，在短短的几天时间里，我在我校孙燕梅老师的带领下，顺利完成了区微课的录制，并作为区微课的第一节微课被推出。

很快，2月17日开学的时间来临了。停课不停学活动也开始了。有了第一期的铺垫，学生很快就进入了状态。区里的微课如约上线，在家办公的日子开始了。派发新的课表，召开小组长工作会议，安排每天的流程，给学生做动员，每日一次班级教育，总结日常活动情况，进行心理疏导，每日提交体温和返京出京情况，一系列之前工作中都为操作过的动作，在一天天日积月累中，慢慢的熟练起来。每天早晨第一件事，就是六点钟准时向家长群发送返京出京通知和汇总表，7点钟准时向学校汇报班级和各人情况，10：55召开班级会议，随时了解学生每天的学习情况，下午一点一刻准时坐在书桌前，准备线上教学，教学后及时到家长群反馈，与任课教师和家长，学生进行沟通，了解情况，力所能及的解决孩子在线上教学中遇到的困难。批改学生的作业，及时反馈给家长和学生。在这些固定动作之外的时间里，就是备课，照顾一家老小。这段时间对于我来说，是意外的充实而繁忙。为了让教学能有更好的效果，我不断的探索新的模式，最初只是在微信群中和学生互动。依稀还记得第一周课上的非常的吃力，学生有没有听心里打鼓，提问了不会心里忧虑，课程进展缓慢心里着急。但我心底对自己说，一定要不断探索不断改变，就是这样隔着电子屏幕的教学，也要做到吸引学生，不能放弃任何一个学生。

由于第一周的课程我都参与了编写，对于课程内容相当的熟悉，这极大的方便了我尽快适应新的教学模式，并帮助学生尽快适应这种新的教学模式。我从训练学生课上准时到位开始，安排小组长监督签到情况。为了不耽误开始上课的时间，我每天都提前15分钟在群里招呼学生上课，从签到格式到课上回答问题的模式和方法，手把手教给学生。很快，我又发现，可以先将课上要说的话，提前编排好放到文件助手中，手机和电脑同时操作，做到顺利的同时指导两个班的教学。课后我会认真研磨区里给的微课，对于不适合我们学生的课程和内容，进行大胆的编改，这样做虽然极大的增加了工作量，但每当上完一节让学生感到有收获的课的时候，我都会收获极大的满足感，觉得所有这一切付出都是值得的。两周线上教学过后，学生已经完全能够自如的跟上我的节奏进行线上学习了。为了增加孩子们参加线上学习的热情，我们初一英语组还补充开发了新的课程：西游记视听说活动，收到孩子们的热烈欢迎。

时间终于到了4月7日，这一天我接到了去学校发书的任务。一个下午的时间，我坐在柳絮漫天飞舞的操场上，等待着一位位家长们前来领书。听到家长们的热切言语，自感肩上扛着的是重担。之前有区里课程的依托，又是复习课程，所以每节课的任务量不大，微信中还能搞定。但是之后就要开始新课的学习了，总觉得微信这样发文字还是太慢了。于是多方打听大家所使用的教学方法，调研孩子们喜欢的线上教学app,最终搬家钉钉。而我又开始了新一轮的适应教学研究。第一节课还是用微信的老办法，突然发现效率下来了，顿时感到很着急，连忙招呼小组长建群进行教学实验。两天之内迅速掌握了钉钉的用法。

比如晒作品点赞模式，比如视频会议自由发言模式，共享屏幕讲解模式，摄像头开启听写模式，早读点名抽查模式，各种新的有趣的教学方式依依解锁。慢慢的自己从心里真心的觉得，线上教学有线上的好处。虽然对于需要极大的互动活动的语音课来说，线上教学有诸多不便，以往备课中专门为互动设计的很多活动和方法都无法实施，但是对于进行个性化教学却有很大的便利。在课堂上老师对应的是全班，无法对应每一个学生，而在线上教学上，学生课堂上可以和老师私信，很多问题瞬间变成了个性化针对性解决的问题了。对于自制力不强的孩子，我也会录制个性化的微课帮助其在课余进一步消化课上所学知识。线上教学到现在，可以说我的收获不比学生少。

虽然到目前为止，只有短短两个月的时间，但这两个月时间里工作的变化和改进，好像总也说不完，我们的线上教学活动依然在继续，相信很快就要进入到线上线下相结合的新模式中了，我会继续保持钻研的势头，解锁新的教学方法，让学生无论在哪一种教学方式下，都能有收获，都会爱学习，让家长无忧，让学校和社会放心，让自己充实的过好每一天！